الأحد، 11 ديسمبر 2016

دفتر الأعداد الآلي لمدرسي التعليم الإبتدائي نسخة 2017

برنامج دفتر الأعداد الآلي لمدرسي التعليم الإبتدائي هو برنامج مجاني ومفتوح
الملف لا يتطلب معارف كبيرة في الإعلامية أو في برنامج Excel فيكفي فقط إدخال أسماء التلاميذ وأعدادهم في مختلف الثلاثيات ويتحصل المستخدم على جميع البيانات المضمنة في دفتر أعداد التلاميذ وكذلك إحصائيات دقيقة حول المواد، المجالات والقسم. كما يمكن لمديري المدارس الابتدائية الاستعانة به في إعداد الإحصائيات التي تطلبها الإدارة العامة للمرحلة الابتدائية والإدارة العامة للتقييم والجودة.
أدخل أسماء التلاميذ وأعدادهم في مختلف المواد تتحصل آليا على
المعلومات الأساسية في الدفتر
معدل المجال،
أصغر وأكبر عدد في المادة
أصغر وأكبر عدد في المجال
معدل الثلاثي
أصغر وأكبر عدد في المعدل الثلاثي
الشهائد
قرار آخر السنة
معلومات إضافية
عدد التلاميذ في كل مادة الذين لهم معدل ونسبتهم
عدد التلاميذ في كل مادة الذين لهم معدل أقل من 10 ونسبتهم
احصائيات حسب أعداد التلاميذ في كل مادة وكل مجال
إحصائيات متقدمة مدعمة برسوم بيانية تقدم نسب
النجاح في الثلاثي للقسم
حسب الجنس في مختلف المجالات
تطور التلاميذ في مختلف المواد
مقارنة عدد كل تلميذ بالثلاثي السابق
متابعة معدل كل تلميذ في كل مجال طيلة السنة
تطور المعدل الثلاثي لكل التلميذ طيلة السنة
يمكن تحميل البرنامج وأمثلة من مختلف المستويات وكذلك دليل الإستخدام مباشرة عبر الروابط التالية
Google drive

ملاحظة
النسخة الجديدة تدعم نظام التقييم الجديد (السداسي) وفق المنشور عدد 20161078 الصادر في 13 أكتوبر 2016 عن وزارة التربية

الجمعة، 11 نوفمبر 2016

في الرد على التشكيك في المدرسة الرقمية

كتبت أحد الصفحات ما يلي : "المدرسة الرقمية ...تجارة باموال المجموعة الوطنية قائمة على تابلات مغشوشة تايوانية .......استغلال مقدرات المدرسين المالية و على رأسها مخصصات العودة المدرسية"
ذكرني هذا الموقف بموقف اتخذته النقابة "مقاطعة التكوين في الإعلامية أيام العطل"
فماذا جنى منه الأستاذ ؟
أجيب : من أراد التكوين في الإعلامية اتجه الى التكوين الخاص الغير مجاني من طرف مؤسسات ربحية وكان تكوينا غير اشهادي. والعديد ينتظر في تكوين مثل الذي تمتع به أساتذة الإعلامية في إطار الشراكة مع الشركة العالمية MICROSOFT.

هل يعتبر صاحب ما كتب أنه بحذف مشروع المدرسة الرقمية وصرف المستحقات المالية للمدرسين التي سننتفع بها عاجلا أم آجلا ستتحسن أحوالنا المادية وسنخرج من مربع الفقر؟
أجيب: نعم ربما ستتحسن أحوال البعض خاصة من هو في أمس الحاجة إلى أي مليم اضافي يجابه به المصاريف اليومية ولكن لن تدوم منحة 300 دينار أكثر من أسبوع وماذا بعد ؟ لن نجني إلا الجهل والتخلف لرفضنا أي تكوين يحسن من مردوديتنا وبالتالي يحسن من نتائج أبناءنا آليا.
أعلم جيدا أن المعدات التي اقتنيت من أفضل ما يوجد، وأن القاعات التي ستتجهز بهذه التكنولوجيات الحديثة ستكون نموذجا يجب أن يعمم في جميع المؤسسات التربوية وذلك للأسباب التالية (هذه الأسباب لن يفهمها جاهل بالإعلامية والشبكات والسلامة المعلوماتية وخاصة رافض لأي تجديد تكنولوجي)
1. الجدار الناري Pare-feu: هذه القاعات مجهزة بجدار ناري يمنع اختراق جميع البيانات وخاصة منها كل ما يتعلق بالإدارة، الأعداد، ملفات المعلم أو الأستاذ والتلاميذ
2. التخزين السحابي : يمكن للتلميذ والمدرس من تخزين بياناتهم في cloud ويمكن للمدرس متابعة أعمال التلاميذ من أي مكان في العالم
3. فرز العناوين URL filtring: تمكن هذه التكنولوجيا من تصفية العناوين الممنوعة بصفة آلية وهي خدمة غير متوفرة حاليا وان وجدت ففاعليتها محدودة جدا
4. تقسيم الشبكة VLAN : لسلامة المعلومات تنقسم شبكة المؤسسة التربوية الى شبكات صغيرة كل يعمل بصفة مستقلة عن البقية
5. مراقب WIFI : يمكن للمسؤول تحديد المسافة التي ستغطيها الشبكة WIFI دون أن تتداخل الذبذبات.
6. والعديد من الخدمات الأخرى
ويمكن متابعة أكثر تفاصيل في الصور المرافقة


إن مثل هذا الموقف لن يكون إلا في اطار مزايدات سياسية وتشبث بالجهل وبطرق ووسائل تربوية تقليدية يرفض أصحابها كل ما هو تجديد بيداغوجي واستعمال التكنولوجيات الحديثة في التربية.
لقد تعوّد البعض على ذكر سلبيات الآخر حتى نسي كيف يقول للمحسن أحسنت.
في النهاية أدعو صاحب هذه الجملة الى شراء تابلات غير مغشوشة وتنزيل بعض الألعاب التربوية وأن يسندها لأقرب تلميذ في السنة أولى ابتدائي يعيش في محيطه وأن يــقــيم مدى تفاعل ذاك التلميذ مع الوسيلة التعليمية الحديثة هذا ان كان يحسن التقييم قبل أن يحسن استخدام تابلات مغشوشة وبعد أن يحسن التمييز بين التابلات المغشوشة والغير مغشوشة.
أحمد بوعوني.
أستاذ إعلامية يحاول مواكبة التكنولوجيات الحديثة في التربية والتجديد البيداغوجي

الخميس، 27 أكتوبر 2016

TP 2

Exercice1
<!DOCTYPE html>
<html>

  <head>
    <meta content="text/html; charset=UTF-8" http-equiv="content-type">
    <title>Exercice1</title>
  </head>

  <body>

    <header>
      <h1>Exercice sur le tableau</h1>
<figure>
      <img alt="Logo de UVT" src="file:///C:/Users/bouon/Desktop/carte/01%20master/Standards%20Web/tp2/TP2%20HTML5/uvt.png">
<figcaption>logo de l'université</figcaption>
</figure>

    </header>

    <section>
<header>
        <h2>Le département informatique</h2>
</header>
      <article>
        <a href="www.isefc.rnu.tn/html/francais/formation/depart/info.htm">Le
          département informatique</a> de <a href="www.isefc.rnu.tn">l'isefc</a>
        permet d'acquérir plusieurs compétences en terme de:<br>
        <ol type="a">
          <li>Réseaux</li>
          <li>Informatique de gestion</li>
        </ol>
      </article>



      <article>
        <br>
        Un certain nombre de modules sont enseignés dans le département, dont :<br>
        <br>
        Tab: Module dept informatique<br>
        <table  border="1">
<caption> tb1:module dept informatique</caption>

        <thead>
            <tr>
              <td colspan="3" ">Module</td>
              <td rowspan="2">Enseignant</td>
            </tr>
      
             <tr>
              <td>Semestre</td>
              <td>Code</td>
              <td>Nom</td>
            </tr>
          </thead>

          <tbody>
            <tr>
              <td  rowspan="3">S1</td>
              <td>M1104</td>
              <td>Réseaux</td>
              <td>K A Petri</td>
            </tr>

            <tr>
              <td>M1105</td>
              <td>Système d'exploitation</td>
              <td>L Torvalds</td>
            </tr>

            <tr>
              <td>M1106</td>
              <td>Initiation au développement Web</td>
              <td>M Zukerburg</td>
            </tr>

          </tbody>
        </table>
        <br>
      </article>
    </section>

    <section>

    
<header>
        <h2>Le département arabe</h2>
</header>  

<article>
<p>        continuer la description</p>
      </article>
    </section>


 <footer>
      <hr> <br>
  </footer>
<nav>
      Retour à <a href="file:///C:/Users/bouon/Desktop/carte/01%20master/Standards%20Web/tp1/TP1-Ahmed-index.html">l'accueil</a>
  </nav>
   
  </body>
</html>



Exercice 2
<!DOCTYPE html>
<html>
  <head>
    <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type">
    <title>Exercice2</title>
  </head>
  <body>
    <p>ci dessous est un son</p>
    <audio controls="controls" preload="none" src="file:///C:/Users/bouon/Desktop/carte/01%20master/Standards%20Web/tp2/TP2%20HTML5/testSound.wav"></audio>
    <p>ci dessous est une vidéo</p>
    <video controls="controls" preload="none" src="../../../../../AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/L4BFPIJ7/Time_Lapse_of_New_York_City[1].ogv"></video>
  </body>

</html>


lien video
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9a/Time_Lapse_of_New_York_City.ogv

الأربعاء، 5 أكتوبر 2016

في اتجاه محطة جديدة في الحياة

بعد 9 سنوات قضيتها بالمدرسة الإعدادية نهج السودان بسوسة أنطلق باذن الله في رحلة جديدة بالمدرسة الإعدادية حي الرياض الخامس بسوسة. 9 سنوات مرت وكأنها 9 أيام عشت فيها لحظات سعيدة وأخرى حزينة.
اجتهدت في عملي وأحيانا وفقت وأخرى فيها أخفقت،
أحببت فيها تلاميذي وعملي وقاعتي، احببت فيها العمل
ساعدني زملائي في النجاح أساتذة، قيمين، اداريين وعملة ولهم مني جزيل الشكر
أعتذر لكل من أخطأت في حقه عن غير قصد
أدعو الله التوفيق لكل العاملين بالمدرسة
كما أتمنى النجاح والتوفيق لأبنائي التلاميذ
وأشكر كل من كان سببا في هذه النقلة

أحبكم
أحمد بوعوني



الثلاثاء، 27 سبتمبر 2016

5. كيفيّة تنظيم المناظرات الخارجيّة

4. النصوص المنظّمة للحياة المدرسيّــة بالمرحلتين الإعدادية والثانوية

3. مؤسسات وزارة التربية: التنظيم الإداري والمالي وطرق التسيير

2. الأجر الأساسي والمنح المسندة لأساتذة التعليم الثانوي والمبرزين


https://drive.google.com/folderview?id=0B6DgWUjDleZ7ZjNQTDFzVk9pRVE




1. مجمّع الأنظمة الأساسية الخاصة لأعوان وزارة التربية

الاثنين، 12 سبتمبر 2016

المصيف التربوي سوسة 2016 "التربية على التعلمات المتعددة"


أنهينا يوم الجمعة 26 أوت 2016 بعون من الله المصيف التربوي " التربية على التعلمات المتعددة " من تنظيم جمعية تطوير التربية المدرسية -فرع سوسة الذي انعقد بالمركز الجهوي للتربية والتكوين المستمر بسوسة. هذا المصيف الذي شارك فيه أكثر من 60 مشاركا من كافة جهات الجمهورية وقد سعدنا بحضور جاليتنا العاملة بالمدرسة التونسية بالدوحة وعلى رأسهم المدير الأكاديمي للمدرسة الدكتور رضا المبروك الساسي الذي كانت له مداخلة قيمة تحت عنوان مداخل التطوير التربوي و البيداغوجي / المدرسة التونسية بالدوحة نموذجا
https://www.youtube.com/watch?v=BdQetdAeb5E&feature=youtu.be
وبهذه المناسبة لا يفوتنا أن نشكر كل الذين شاركوا في نجاح هذا المصيف ونخص بالشكر:
1. وزارة التربية والمندوبية الجهوية للتربية والمركز الجهوي للتربية والتكوين المستمر بسوسة
2. أعضاء جمعية تطوير التربية المدرسية -فرع سوسة وعلى رأسهم السيد اسماعيل بوسروال
3. السادة والسيدات المنشطون والمنشطات للمحاضرات والورشات وهم :
د. بية السلطاني. (التربية على التواصل)
د. رضا ساسي مبروك (مداخل التطوير التربوي أو البيداغوجي / المدرسة التونسية بالدوحة نموذجا)
https://www.youtube.com/watch?v=BdQetdAeb5E
https://www.facebook.com/ahmed.bououni/media_set…
د. المولدي القاسمي (التربية على الحس المواطني)
د. مصدق الجليدي (التربية على التفكير العلمي من منظور عرفاني)
أ.ابراهيم الحامدي (التربية على التفكير العلمي من وجهة نظر تعلمية العلوم)
أ.سندس التريكي (توظيف المسرح في التواصل وقبول الأخر)
أ.الطيب العريبي (توظيف الألعاب في التعلم في مجال العلوم + توظيف ألعاب القراءة في التواصل والتعايش)
أ.أحمد بوعوني (التعايش السلمي من خلال السلامة المعلوماتية)
أ.فرجاني بربانة (التربية على السلم)
https://www.facebook.com/ahmed.bououni/media_set…
أ.مبروك الجابري (التربية على التعايش السلمي)
أ. محمد رضا الغيلوفي (التربية على ممارسة التفكير الفلسفي بالمرحلة الابتدائية من خلال التربية على تقاسم السلطة والتداول عليها)
https://www.youtube.com/watch?v=fJNJLlPDIiw
https://www.facebook.com/ahmed.bououni/media_set…
أ.السيدة النخ (التربية على الإبداع)
https://www.youtube.com/watch?v=ddbEux_qjww
https://www.facebook.com/ahmed.bououni/media_set…
كما لا يفوتنا أن نتمنى الشفاء العاجل لرئيس الجمعية الأستاذ البشير الهاشمي بعد العملية الجراحية التي أجراها بالمنستير.
وفي الختام نذكر أن جميع الصور والوثائق الرقمية والفيديوات تجدونها على مجموعة الفيسبوك لفرع الجمعية بسوسة
www.facebook.com/groups/apes.sousse



تطور نسب التوجيه في نهاية السنة الثانية ثانوي لشعبة علوم الإعلامية

تطور نسب التوجيه في نهاية السنة الثانية ثانوي لشعبة علوم الإعلامية
2011-2012: 8.4 %
2012-2013: 7.4 %
2013-2014: 6.3 %
2014-2015: 5.3 %
2015-2016: 4.8 %
الأرقام تتحدث عن تراجع رهيب وكلنا يتحمل جانب من المسؤولية
عن إحصائيات وزارة التربية

السبت، 20 أغسطس 2016

هذا الأبله أصبح وزيرا .. عقرت تونس

هذا الأبله الذي يرأس حزبا ترشح في كل الدوائر الإنتخابية ولم يفز بمقعدا يتيما في البرلمان.
هذا الأبله رفضته جميع الدوائر الإنتخابية ما زال يقدم دروسا وحلولا لمختلف الأزمات
هذا الأبله الذي سمع بأن الدكتور سالم الأبيض غير محايد لأنه شوهد خارجا من المسجد وسالم الابيض يمثل تهديدا للنموذج التونسي
هذا الأبله الذي توقع فوزه بالمرتبة الثالثة في انتخابات 2014
هذا الأبله الذي تجرأ وقارن نفسه بالدكتور منصف المرزوقي
هذا الأبله الذي ينعت خصومه السياسيين بالجنون
هذا الأبله الذي يقدم يريد أن يقدم دروسا للحزب الجمهوري
هذا الأبله الذي قال ان راشد الغنوشي بعث القضقاصي لقتل شكري بلعيد

هذا الأبله على قد ما كلى كفوف من عند
العياشي الهمامي لسمير بالطيب: لا يمكنك مقارنة نفسك بالدكتور المرزوقي

منية ابراهيم

مية الجريبي: Maya Jeribi à Samir Bettaieb : Je n’ai pas besoin de tes conseils

محرزية العبيدي
زهير المغزاوي : هل من المفروض أن يشاهد بالطيب سالم الأبيض يغادر حانة حتى يصلح وزيرا للتربية !؟

عدنان منصر يرد على سمير بالطيب: تطاولك على المرزوقي لن ينقص من شعبيته بل يقلل احترامنا لمن يدعي أنه ديمقراطي

وزارة الدفاع الوطني : ردّا على وصف توضيحها بـ"المضحك": وزارة الدفاع الوطني تجيب "سمير بالطيب"

التيار الديمقراطي يرد على سمير بالطيب

الخميس، 18 أغسطس 2016

إنما الأمم الأخلاق ما بقيت فإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا

افتتاحية سمير الوافي في الصريح.. تدوينة "مسروقة" لأحلام مستغانمي (جوهرة أف أم)

نشرت جريدة الصريح في عددها الصادر اليوم افتتاحية بقلم سمير الوافي تبين أنها منقولة حرفيا عن تدوينة للكاتبة الجزائرية أحلام مستغانمي كانت قد نشرتها على صفحتها الرسمية على الفايسبوك والتي تضم أكثر من 10 ملايين متابعا يوم 15 أوت 2016.
وقد قام الصحفي سمير الوافي بإعادة نشر التدوينة على صفحته على الفايسبوك بعد ساعات من نشرها على الصفحة الرسمية للكاتبة الجزائرية أحلام مستغانمي قبل أن نتفاجئ بها على إحدى صفحات الصريح وقد تم نسبها لسمير الوافي الذي اكتفى بنشرها بعلامات التنقيط ذاتها التي استعملتها الكاتبة ودون أن يغير حرفا واحدا في محتواها ودون ذكر مصدرها أو حتى التلميح إلى أنها منقولة بل تم ارفاقها بعبارة "بقلم سمير الوافي.



شبهة فساد تحوم حول نصب الصغير أولاد أحمد في الحمامات.. ودعوة إلى إزالته !

طالب إتحاد الفنانين التشكيليين، في بيان له أمس الثلاثاء، برفع النصب التذكاري للشاعر الراحل محمد الصغير أولاد احمد الذي وقع تنصيبه قبالة دار سيباستيان بالمركز الثقافي الدولي بالحمامات يوم 13 أوت 2016.
كما دعا الاتحاد في ذات البيان، مدير المركز الثقافي الدولي بالحمامات معز مرابط، بالإعتذار عن تصريحاته الواردة في جريدة الشروق والتي وصف فيها منتقدي هذه التنصيبة بأنهم "يكرهون أولاد أحمد ويريدون إهانة شخصه، وكونهم ظلاميون يريدون محاربة الفن وقمع حرية الفنان".
وطالب اتحاد الفنانين التشكيليين التونسيين، وزارة الثقافة ووزارة الوظيفة العمومية والحوكمة ومكافحة الفساد بـ"فتح تحقيق جريء في الإجراءات التي تم اتباعها عند إبرام الصفقة مع "صديقة كسكاس" لتكليفها بنحت هذا النصب، وفي مدى تورط موظفين آخرين في استغلال صفتهم لتحقيق فائدة دون وجه حق لنفسه أو لغيره، وفق نص البيان".


في ممارسة نوفمبرية: معتمد فاسد في دولة فاسدة يذبح خروفا لرئيس حكومة أتت به منظومة الفساد (الصدى)

ظن التونسيون أن مشاهد التملق للمسؤولين انتهى عهدها بهروب الطاغية بن علي يوم 14 جانفي 2011 و لكن تجارب الست سنوات التي مرت بعد الثورة جعلتنا جميعا نرفع أصوات صفارات الانذار بعد أن عمّ الوحل المشهد السياسي التونسي.
فمعتمد منوبة قام بحركة أثناء زيارة رئيس الحكومة المقبل يوسف الشاهد يمكن وصفها بالدعارة التجمعية…فلولا هذه الممارسات التملقية لما تفرعن الفرعون و لما تنمرد النمرود و لا حكمهم بورقيبة و بن علي بالحديد و النار لـ60 عاما
نحتاج جهدا جهيدا على مدى سنوات عسى أن يتم القضاء على هذه الطفيليات…


نائب العادة السريّة في البرلمان التونسي (annaharnews)

تطرّق الإعلامي سمير الوافي إلى حادثة نائب “العادة السرية” وقال  “هذا النائب التونسي الذي قضيته منشورة في الاعلام المغربي وفي المحاكم المغربية بسبب فضيحة جنسية…هذا المهووس والمريض والشاذ الذي يمارس العادة السرية عبر السكايب…ويتعرى في الواب كام أمام شاب مغربي مثله…هذا الكارثة الذي فضيحته تجاوزت سمعته لتشوه أيضا سمعة الدولة…وتلوث صورة السياسيين التوانسة الملوثة أصلا…هذا العار الذي حوكم بسببه شبان مغاربة سجلوه وابتزوه بصوره العارية…ماذا يفعل إلى اليوم في البرلمان !؟…بأي وجه يقابل زملائه !؟…أي “رقعة” تجعله يصمد في منصبه !؟…ولماذا يتسترون عليه !؟…هل نشر وفضح اسمه هتك لعرضه وشرفه وكرامته ؟؟؟…وهل عرض وشرف رفيق عبد السلام أرخص عندما ذكر اسمه مليون مرة في قضية اخلاقية ؟؟…

هذا النائب في البرلمان التونسي ينتمي الى نداء تونس…أي إلى الحزب الحاكم…وهو منتخب من الشعب ليمثله في البرلمان…لذلك فإن فضيحته ليست شخصية ولا يمكن التستر عليها…ومن يتورط في هذا الشذوذ وتقوده غرائزه الحيوانية إلى العار…لا يستحق أن يتحمل أمانة كتلك…والبرلمان التونسي لا تنقصه الفضائح والرداءة بفضل بعض نوابه وأحزابه…ومع ذلك تلتزم رئاسته الصمت وتتستر على فضيحة أخلاقية تسيء لصورته…ويظل ذلك النائب المتهور موجودا فيه ويشارك بوقاحة في النقاشات وفي صياغة مصير البلاد وفي حكمها…وهو لا يقدر حتى على حكم سرواله والتحكم في غرائزه الشاذة…فضحتمونا لعنكم الله حاشا من يستحق الاحترام…”

هذا و كتب الوافي تدوينة أخرى ذكر فيها ما يلي:”أرسل لي الآن أحد النواب “ميساج” علق فيه على ما كتبته حول زميله نائب العادة السرية…المفضوح في اعلام ومحاكم المغرب بسبب فضيحة جنسية مسجلة عبر السكايب…النائب المتصل قال لي أنه لا يجوز فضح زميله المتورط وذكر إسمه لأن في ذلك هتك لعرضه وشرفه وهذا مخالف للأخلاقيات…!!!

يا حضرة النائب هل أنا أكثر حرصا على عرضه وشرفه منه !؟..كيف لنائب أن يتعرى في السكايب أمام شاب مغربي مثله وتصل فضيحته للمحاكم ثم يطالبني بستر عرضه وشرفه !؟؟…ثم إنني سمعتك ألف مرة تتحدث سابقا عن رفيق عبد السلام في قضية أخلاقية وتتهمه وتطالب باستقالته وقتها…فهل عرضه وشرفه أرخص من عرض وشرفه زميلك الذي أسقطه انحرافه في هاوية وارتكب فضيحة تشوه سمعتكم كلكم…!!؟؟؟


وعلّق النائب عن كتلة نداء تونس ورئيس لجنة الحوكمة الرشيدة و مكافحة الفساد بمجلس الشعب، حسن العماري، على ما تمّ تداوله حول أنّه هو النائب الذي صوّره شاب مغربي في “وضع غير أخلاقي”.
واِكتفى النائب الندائي في ردّه على هذه الاتهامات بآية قرآنية نشرها على صفحته الخاصة على الفايسبوك اليوم الخميس 18 أوت 2016، “يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا على ما فعلتم نادمين”. (اخبار الساعة)



أحمد







الاثنين، 15 أغسطس 2016

على هامش ريو 2016

رغم أنها تضمّ أكبر عدد من الأثرياء في شمال افريقيا ورغم أنها بلد الذكاء التونسي والإسلام التونسي إلا أنها فقيرة وما عندهاش موارد لا بترولية ولا حتى مائية ولا رياضية
ملاكمة: بلال المحمدي ينسحب بعد هزيمته في ثمن النهائي
جيدو: بأداء دون المأمول .. فيصل جاب الله يغادر الأولمبياد
جيدو: نهال شيخ روحو تنهزم وتعلن الاعتزال
الجيدو: خلع في الكتف ينهي مشاركة هدى ميلاد
كرة اليد: هزيمة جديدة للمنتخب الوطني...
الأشرعة: العكروت في المرتبة 44 والقماطي في المرتبة 18
سباق المشي: السباعي في المرتبة 22
سباحة: الملولي في فسحة لكن الترشح لم يحصل
سباحة: أحمد المثلوثي يغادر الأولمبياد ويغضب الإعلاميين
هزيمة الكرة الطائرة الشاطئية في ريو
تونس تودع مسابقتي الرماية والتجديف
ملاكمة: حسان الشقطمي ينهزم
الجزيري يغادر المسابقة من الدور الأول رغم المستوى الطيب
أنس جابر تغادر من الدور الأول
دراجات: علي النويصري خارج النهائيات
تنس الطاولة: صفاء السعيداني تنهزم وتغادر


تونس تضمّ أكبر عدد من الأثرياء في شمال افريقيا
أصدرت مؤسسة الاحصاء الأمريكية «new Word wealth» في بيان لها أن تونس ما بعد الثورة تتصدر المرتبة الأولى في شمال افريقيا من حيث عدد الأثرياء، وفق ما أوردت صحيفة الشروق.
وقدّرت هذه المؤسسة عدد المليونيرات في تونس بـ 6500 مليونير مقابل 6400 في ليبيا و4900 في المغرب و4100 في الجزائر، يضاف لها 70 مليارديرا محتلّة بذلك المرتبة السابعة على المستوى الإفريقي، ومتقدمة على ليبيا (المرتبة 8) والمغرب (المرتبة 10) والجزائر (المرتبة 11).


والله ما جبت حاجة من راسي بكله في موقع موزاييك




أحمد