الأحد، 27 ديسمبر 2015

من القاموس التونسي : هيبة الدولة



من القاموس التونسي
هيبة الدولة = مفرد مثنى وجمعه هيهات هيهات ومعناها ان تصفق لزيارة الوزير وأن لا تصرح الا بما كتبه لك المدير. وتعني أيضا الخوف من صاحب العصا وان تكون مطيعا مبتسما مهللا ومناشدا لبقاء "اللي تعرفو خير من اللي ما تعرفوش".
وهي عبارة تستعمل خاصة في الحملات الإنتخابية للتخويف من ما يسمى "تشليك الدولة"
كما ان هذه العبارة لا يمكن ان يفهمها ويمسك بزمام امورها الا ممن يعرف بالبلدية والأكابرية


أحمد


الأربعاء، 16 ديسمبر 2015

عندما يُقدّم ( الهراء ) تحت مُسمى التنمية البشرية !

صديق قديم….
كان يوماً كئيباً من النوع الذي ترفع نظرك للسماء ، فتجد أنها مُلبدة بالسحب والغيوم وتنذر بالويل أي أحمق يسير فى الطرقات ، وتتوعد أنها من الممكن أن ترسل سيولاً على رؤوس الجميع في أي وقت ، مالم يجدوا مكاناً يحُفّه سقف ..
كنت جالساً أرتجف من البرد فى انتظار صديق لي لم أره منذ فترة طويلة ، ولم أكن أتطلع إلى أن أقابله فى الواقع .. ولكنني استسلمت أمام إلحاحه ، وقبلت مُكرهاً أن أجلس فى انتظاره فى أحد المقاهي التى أجلس فيها دائماً ، وأنا ألعنه فى سرّي ولا أكاد أطيق رؤية وجهه أمامي..
بعد التحية والأحضان والكلام المُعتاد عن ( أين كنت طوال هذه الفترة أيها الوغد ؟ .. أنت فى بالى طوال الوقت .. كيف الحال ؟ … إلخ ) .. وفي منتصف حوارنا ، سألته عن طبيعة عمله الحالي ..
نظر لي نظرة ذات معنى ، وقال فى غموض : أنا في طريقي للعمل كمُدرّب !
أنا ( مندهشاً ) : مدرّب ؟.. انظر إلى نفسك .. أنت بدين كالفيل .. الفريق التعيس الذي سيرضى أن يكون مدربه بهذه البدانة هو حتماً فريق من أفراس النهر !
هو ( في غيظ ) : مُدرّب يا أحمق .. مدرّب تنمية بشرية ، وليس مدرب فريق لكرة القدم !
أنا  : هذا جميل .. يبدو عملاً مهماً فعلاً .. ماذا ستفعل بالضبط ؟!
هو : سأدرّب الناس على النجاح والتفوق والتميز .. سأدرّب الناس حتى يصبحوا قادة مميزين ! ..
أنا ( متظاهراً بالفهم ) : هذا أجمل ما سمعته في حياتي .. أؤكد لك أنك ستكون مدرباً ناجحاً .. أنت نسخة ثانية من ابراهيم الفقي وطارق سويدان .. بالتوفيق .. حاول أن تقوم بإعداد القادة دائماً .. نريد أن نتحول إلى أمة من القادة المميزين .. هذا مهم جداً ..
هو ( في سعادة ) : أذن أنت موافق ؟!
أنا ( بحذر ) : موافق على ماذا ؟!
هو ( مازال سعيداً ) : على أن تأتي معي لحضور المحاضرة التعريفية للدورات الجديدة التى سوف نحضرها الأسبوع المقبل !
قالها وألقى أمامي بعض البوسترات ، وطلب مني أطالعها حتى أختار الدورة التى سأحضر معه فيها الاسبوع المُقبل ..وانصرف بسرعة لا تتناسب مع وزنه إطلاقاً..

عن الحرية النفسية والعلاج بخط الزمن !

( صورة لشاب وسيم يفتح ذراعيه بطريقة مسرحية ، وهو يرتدي بذلة غاية في الأناقة ، وعلى وجهه ابتسامة شريرة .. الصورة تذكرك فوراً بـ ( آل باتشينو ) فى فيلم محامي الشيطان .. أو على الأقل أحد السحرة المتخصصين فى قراءة أوراق التاروت. فى جانب الصورة توجد سيرة ذاتية هائلة للمُدرّب .. أقسم لك أن السيرة الذاتية لأحمد زويل شخصياً لن تكون بمثل هذه الضخامة .. تسأل نفسك كيف استطاع هذا الشاب العبقري أن ينال كل هذا العدد الهائل من الشهادات الدولية ، إلا إذا كان هو نفسه سوبرمان الذي أوهمونا أنه شخصية خيالية كرتونية ..
يُمكننا ذكر بعض المقتطفات :
  • مُدرب مُدرّبين معتمد من جامعات ( القاهرة – كامبريدج البريطانية – نيفادا الأمريكية – أكاديمية جونز هيفر البريطانية – هارفارد الأمريكية – كلية ميتشجن الأمريكية – كلية بوسطن الأمريكية – لن نضيع السطور كلها فى ذكر عدد الكليات والجامعات ! )
ملحوظة سريعة :
بغض النظر عن أي شيئ .. يُحمد له أنه وضع اسم جامعة القاهرة فى أول القائمة .. هذه وطنية يستحق كل الاحترام والتقدير عليها ..  الحصول على اعتماد كمدرب للمدربين من جامعة كامبريدج البريطانية وهارفارد الأمريكية هو أمر عادي فرعي يُمكن ذكره فى آخر القائمة كما نعرف جميعاً ..  لا يحتاج إلى كل هذه الدهشة !! .. دعنا نُكمل :
  • استشاري الصحة والعلاقات الأسرية المعتمد من جامعات محلية ودولية (نفس الجامعات)
  • مدرب معتمد ( لعلم الطاقة البشرية ).
  • مدرب معتمد لديناميكية التكيّف العصبي.
  •  ممارس معتمد لعلم الحرية النفسية من الاتحاد التطويري لمسارات الطاقة.
  • ممارس معتمد للعلاج بخط الزمن من المركز العالمى وبإعتماد البورد الأمريكى والجمعية الأمريكية..
إذا كنت لا تعرف ما هو علم ( الحرية النفسية من الاتحاد التطويري لمسارات الطاقة  ) ، فهذه مُشكلتك وليست مشكلتي .. حاول أن تطور نفسك قليلاً يابني ، وإلا ستمر بالكثير من المشاكل فى حياتك الشخصية والمهنية والوظيفية ..
لا أحد يستحق الحياة على هذا الكوكب ، وهو لا يعرف ما هو علم الحرية النفسية من الاتحاد التطويري لمسارات الطاقة .. هذا تهريج حقيقي !
ماذا عن محتوى الدورات التدريبية إذن ؟!
أول موضوع وقع عليه نظري ، هو عنوان كبير ( دورة ممارس مُعتمد ) !
ممارس مُعتمد ؟! … ممارس معتمد لماذا بالضبط ؟! .. جميعنا نعرف أن كلمة ( ممارسة ) كلمة غير بريئة إذا تم استخدامها بدون المزيد من التوضيح لها ..
تقرأ عن مكوّنات الكورس نفسه فتجد العناوين المعتادة التى تقرأها فى كل مكان :
  • الاستراتيجيات الحديثة المتقدمة.
  • الأطر المتقدمة لإدارة المسارات الوظيفية.
  • المدخل الاستراتيجي لـ (التسويق – المبيعات – خدمة العملاء – ادارة الموارد البشرية – إلخ ).
وغيرها من المواضيع التى كنت أظن – بسذاجتي – أن التخصص فيها للعمل التطبيقي والتجريبي ، يحتاج إلى عدة أشهر من الدراسة والحصول على درجة أكاديمية مميزة ، وكافية للتطبيق العملي .. فما بالك بتأهيلي لأن أكون مُحاضراً فى التسويق والمبيعات وخدمة العملاء والموارد البشرية والاستراتيجيات الحديثة والقديمة ، بعد 6 أيام هي عمر الدورة كلها ..
هذا إبداع حقيقي !
ما الذي يمكنك أن تحصل عليه بعد حضورك للدورة ؟
  • شهادة من جامعة أوكسفورد البريطانية !
  • بطاقة ( ممارس معتمد ) تؤهلك للتدريب فى هذه المجالات ! وطبعا البطاقة مُستخرجة باعتماد من جامعة هارفارد أيضاً .. تغليف البطاقة فقط هو الذي يتم فى ورشة حدادة فى أول الشارع الذي تعيش فيه .. ولكن هذا لا يقلل ابداً من قيمتها الدولية كما تعرف..
  • شهادات دولية من مركز ( أي اسم يبدو أجنبياً ) فى أي عاصمة غربية ..
مدة الدورة :
التى ستمنحك شهادة مُدرب معتمد من اكسفورد ، وبطاقة ID دولية من هارفارد ، وشهادات دولية من مراكز تبدو مهمة جداً فى الغرب :
6 أيام فقط.. وطبعاً الدورة غير مشروطة بسن معين ..  حتى لا تصاب بالدهشة إذا رأيت صبياً فى التاسعة من عمره يجلس بجوارك ، ويصغي باهتمام إلى الاستراتيجيات الحديثة والمتقدمة ..
وفي مكان مُنزوي من البوستر ، تجد بخط صغير :
الدبلومة باستثمار (200 دولار) شامل سعر المادة العلمية وبطاقة الاعتماد ووجبات الغداء!
فيما بعد ، عرفت أن ( الاستثمار ) يختلف من ( مُدرب ) إلى آخر .. كلما بدوت أنيقاً فى البذلة التى ترتديها ، وكلما زادت الصور الخاصة بك التى تظهر فيها كل مرة تشبك أصابع يديك ببعضهما البعض ، ويبدو عليك الجدية والاهتمام .. كلما زاد الاستثمار طبعاً ..
تصفحت العديد من البوسترات الأخرى التى تركها لي صديقي ، فوجدتها جميعاً تدور حول هذه الأمور .. إلا أنها بعناوين شيّقة أكثر ، ومثيرة للاهتمام :
  • دورة صناعة المستقبل.
  • دورة علم قوة طاقة البشرية (بوستر غامض مثل أفلام الرعب ملئ باللون الأزرق والأسود).
  • البرمجة اللغوية العصبية.
  • علم ديناميكية التكيّف العصبي.
  • دورة التنويم بالإيحاء.

رأيي قبل التسجيل فى الدورة

كل ماسبق طبيعي جداً ، ونعيش معه ونتعايش بشكل عادي فى بلادنا .. هذه الأمور تجدها في كل مكان فى العالم ..
مايدعو للدهشة فعلاً ( أو الغيظ ) هو عندما يطلب منك أحدهم أن تذهب معه إلى محاضرة حول ( البرمجة اللغوية العصبية ) فتعتذر له لضيق الوقت .. ولأنك لا تعرف أصلاً ما هي البرمجة اللغوية العصبية ، ولا تريد أن تعرفها .. وتعتقد أنك إذا أصابتك مصيبة الموت قبل أن تعرف ما هي البرمجة اللغوية العصبية ، فلن يفوتك الكثير ..
فيكون رد الفعل هو أن ينظر لك فى ذهول .. كيف يُمكن لإنسان أن يجرؤ ألا ينبهر بالبرمجة اللغوية العصبية ويذهب إلى محاضراتها ودوراتها بحماس ؟… لهذا السبب أنت فاشل فى حياتك ولا تمتلك قصراً منيفاً فى هاواي .. لهذا السبب أنت فاشل فى حياتك الزوجية .. لهذا السبب سوف تمرض وتموت يوماً ما ..
أتفهّم جداً – بل وأشجّع – أن تكون هناك محاضرات ودورات تدريبية لتعريف الحاضرين على وسائل جديدة ومساعدة فى حياتهم فعلاً .. أفكار جديدة عن الحياة .. تنمية معاني النجاح والأمل فى عقول الناس .. نصائح عملية مُجربة لكيفية تطبيق الأمور بشكل مباشر ..  برامج دراسية ( متخصصة ) تهدف إلى تعريف الناس بعلوم ومجالات مؤثرة ..
إنما أن يحاول بعضهم استغلال ميل الناس للعناوين المجهولة الغامضة ، ومداعبة خيالهم بإقناعهم أن هذه الأمور هي سر النجاح ، وأنهم لو خاضوا فيها فسوف يُصبحون أثرياء وقادة مميزين.. لمجرد أنهم سيكونون حاصلين على شهادات معتمدة من ويلز واكسفورد وكامبريدج  ( حتى لو افترضنا – أو حلمنا – أن الجامعات الدولية المرموقة تُوزّع شهادات اعتمادها بهذا السخاء )  .. فهذا هُراء ممتزج بقدر هائل من الاستخفاف بعقول الناس !
هل تعرف فى حياتك شخصا أصبح قائداً وناجحاً في حياته الشخصية والأسرية والمادية ومن أثرى أثرياء العالم ، لأنه قام بحضور دورة من 6 أيام حول ديناميكية التكيّف العصبي ؟! .. لا أعتقد ..
كان هذا رأيي في هذه الأمور ، قبل أن أقرر أن أقوم بالتجربة .. ما الذي سأخسره من حضور إحدى هذه الدورات ؟! .. وقمت فعلاً بالتسجيل فى أحد هذه البرامج ، وبدأت الانتظام فى الحضور..

رأيي بعد التسجيل فى الدورة

بعد أن أنهيت الدورة التدريبية المميزة التى قمت بحضورها … حقيقة تحوّلت إلى إنسان آخر .. إنسان مليئ بالإيجابية والنجاح والتألق والتميز .. كل هذه المشاعر جعلت منى شُعلة حقيقية من الحركة والنشاط ، والرغبة الكاسحة فى النجاح والتطور والشهرة .. وسألت نفسي : أين أنا من هذه العلوم الرائعة والمميزة ؟!
 هكذا قررت أن أبنى مدرستي الخاصة فى النجاح .. سوف أقوم بتأسيس علم جديد فى التنمية البشرية يُطلق عليه (علم البرمجة المحشية: من سطحية التنظير إلى عمق التطبيق) .. وسوف أجوب العالم العربي كله مجيئاً وذهاباً ، وأمنح محاضرات ودورات تدريبية (باستثمار) 500 دولار للفرد الواحد ..
سوف أعلن من اليوم أننى حاصل على الدكتوراة فى علم النفس الفلسفي من جامعة ( براغ ) التشيكية .. هل لديك الصبر والإصرار للبحث عن العام الدراسي الذي قمت أنا فيه بالحصول على الدكتوراة فى علم النفس الفلسفي من التشيك ، لتتأكد من مصداقيتي قبل الحضور للدورة التدريبية ؟! ..
لا أعتقد .. وحتى لو كان لديك الصبر في البحث عن هذه ..  فلن يكون لديك الصبر طبعاً للبحث عن خمسين شهادة معتمدة حصلت أنا عليها من جامعات بريطانيا وأمريكا واسكتلندا وفرنسا والسويد وكوريا الجنوبية .. وكل هذه الشهادات تُشير أنني عبقري ، ومسموح لي أن أحاضر أمامكم جميعاً ، وأقوم بتأهيلكم للنجاح فى الحياة .. وتأهيلكم للعمل أنت بدوركم كمدربين ..

دوراتي التدريبية المميزة تدور حول 3 قواعد :

  • كل واحد منا بإمكانه أن ينجح ويصبح رائعاً.
  • النجاح رحلة كفاح حقيقية.
  • المشككون فى علم البرمجة المحشية لن يُمكنهم النجاح فى حياتهم أبداً !
تقول إنك لا تفهم شيئاً ؟! .. السبب أنك لا تحضر محاضراتي ولا تدفع الـ 500 دولار .. فلا تتوقع منى أن أشرح لك هذه الطريقة العلمية ( المعقدة ) فى هذا المقال القصير .. قم بالتسجيل فى الدورة التدريبية واجلس أمامي ، وأنا اعدك أننى سأخبرك بكافة التفاصيل .. وسأعطيك مادة علمية كبيرة ومكتنزة ، مليئة بالصور الملوّنة وخرائط تدفق المعلومات والمقولات المؤثرة 
��
إذا كانت الـ 500 دولار جاهزة لديك ، تواصل معي فوراً بدون تردد .. أما إذا كنت مازلت مُتشككاً فى الموضوع فهذا شانك فى الواقع .. ساظل أنجح وأنجح ، وسيظل تلاميذي الذين قمت بتدريبهم يدافعون عن ( علم البرمجة المحشية ) فى كل مُناسبة ، ويتهمون المُنكرين له أنهم جهلة ومساكين ولا يقرأون ولا يعرفون شيئاًَ على الإطلاق.

الأحد، 13 ديسمبر 2015

طريقة معرفة كم بقي من عمر القرص الصلب

الجميع يعرف أهمية القرص الصلب فى الحاسوب و أنه من المكونات الأساسية فى الحاسوب و أنه هو مخزن البيانات و أن تلفه يؤدى إلى ضياع الملفات و البيانات الخاصة بك.
نستخدم برنامج صغير يدعى SSDReady يقوم بفحص القرص الصلب و تقدير العمر المتبقى له و ذلك على أساس استخدامك العادى اليومى.

الأن نقوم بتحميل البرنامج من الموقع الرسمى : ssdready.com

نقوم بتنصيب البرنامج بكل سهولة , ثم نقوم بفتحه و الضغط على Start ليبدأ فى الفحص و ننتظر القليل من الوقت لا يتعدى 10 دقائق فى أغلب الأحيان وعندما ينتهى الفحص و ستشاهد النتيجة .  
بعد الفحص ستجد العمر التقريبي للقرص  أمام Approx ssd life

الثلاثاء، 8 ديسمبر 2015

دفتر الأعداد الآلي لمدرسي التعليم الإبتدائي

دفتر الأعداد الآلي لمدرسي التعليم الإبتدائي

أدخل أسماء التلاميذ وأعدادهم في مختلف المواد تتحصل آليا على

E المعلومات الأساسية في الدفتر
1. معدل المجال،
2. أصغر وأكبر عدد في المادة
3.  أصغر وأكبر عدد في المجال
4. معدل الثلاثي
5. أصغر وأكبر عدد في المعدل الثلاثي
6. الشهائد

E معلومات إضافية
1. عدد التلاميذ في كل مادة الذين لهم معدل ونسبتهم
2. عدد التلاميذ في كل مادة الذين لهم معدل أقل من 10 ونسبتهم
3. احصائيات حسب أعداد التلاميذ في كل مادة وكل مجال

 E  إحصائيات متقدمة مدعمة برسوم بيانية تقدم نسب
1. النجاح في الثلاثي للقسم
2. حسب الجنس في مختلف المجالات
3. تطور التلاميذ في مختلف المواد
4. مقارنة عدد كل تلميذ بالثلاثي السابق
5. متابعة معدل كل تلميذ في كل مجال طيلة السنة
6. تطور المعدل الثلاثي لكل التلميذ طيلة السنة




01 دفتر الأعداد الآلي للمعلمين

 يمكن تحميل جميع الدفاتر
السنوات 1 و 2
السنوات 3 و 4
السنة 5
السنة 6

الأحد، 6 ديسمبر 2015

تلك هي الحياة

لن يكون عمرك كله ربيعاً !!
ستتناوب على حياتك الفصول الأربعة
تلفحك حرارة الخيبات، 
تتجمد في صقيع الوحدة، 
قد تتساقط بعض أحلامك الجميلة كأوراق الاشجار اليابسة، 
لكن حياتك ستزهر من جديد.
كثيرون ماتوا بالأمس ونحن لم نمت..
كثيرون لم يقوموا هذا الصباح ونحن قمنا ..
هذه ليست قوة فينا، أو رغبة منا
"هذه نعمة الله علينا"
فالحمدلله يظل الإنسان في هذه الحياة
مثل قلم الرصاص تبريه الظروف والعثرات ليكتب بخط أجمل
وهكذا حتى يفنى القلم فلا يبقى له إلا جميل ماكتب.

منقول

الخميس، 26 نوفمبر 2015

قراءة في القانون الأساسي الخاص برجال التعليم العاملين بمعاهد التعليم الثانوي العام لوزارة التربية

إن أساتذة التعليم الثانوي يخضعون منذ سنة 1973 للقانون الأساسي الصادر بمقتضى أمر عدد 114 لسنة 1973 المؤرخ في 17 مارس 1973. و قد أصدرت مؤخرا وزارة التربية أمر عدد 666 لسنة 2013 مؤرخ في 29 جانفي 2013  لينقح و يتمم الأمر عدد 114.
و لا يعتبر إذا هذا الأمر عدد 666 قانونا أساسيا جديدا و لكن تحيين لقانون قديم.
و كغيره من الأنظمة الأساسية يحتوي هذا القانون على 14مجموعة عناوين موزعين كالآتي

العنوان الأول : أحكام عامة
يضبط فيه مختلف رتب المدرسين العاملين بالمدارس الإعدادية والمعاهد التابعة لوزارة التربية الخاضعين لهذا الأمر :

ـ أستاذ أول مميز، ـ أستاذ تعليم أول فوق الرتبة، ـ أستاذ أول للتعليم الثانوي، ـ أستاذ تعليم ثانوي مميز، ـ أستاذ تعليم فوق الرتبة، ـ أستاذ التعليم الثانوي، ـ أستاذ التعليم الفني، ـ أستاذ التعليم التقني، ـ أستاذ التعليم الثانوي للمرحلة الأولى، ـ أستاذ التعليم الفني للمرحلة الأولى، ـ أستاذ التعليم التقني للمرحلة الأولى. كما يضبط هذا العنوان توزيع الرتب حسب الأصناف والأصناف
كما يضبط عدد الدرجات بكل رتبة
و ينص على أن مدرسو التعليم المنصوص عليهم بأحكام هذا الأمر إلى تفقدات بيداغوجية دورية منتظمة وتضبط هذه الدورية بمقتضى قرار من وزير التربية. و حدد أن تسمية كافة مدرسي التعليم الخاضعين لأحكام هذا الأمر بقرار من وزير التربية.

و يحدد كذلك العنوان الأول المدة اللازمة للتدرج لكل الرتب
العنوان الثاني : الأساتذة الأول المميزون 
 الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية
العنوان الثالث : أساتذة التعليم الأول فوق الرتبة
  الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية
العنوان الرابع : الأساتذة الأول للتعليم الثانوي
  الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية
العنوان الخامس : أساتذة التعليم الثانوي المميزون
الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية
العنوان السادس : أساتذة التعليم فوق الرتبة
الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية.
العنوان السابع : أساتذة التعليم الثانوي
الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية والانتداب
العنوان الثامن : أساتذة التعليم الفني
الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية والانتداب
العنوان التاسع : أساتذة التعليم التقني
الباب الأول : المشمولات
الباب الثاني : التسمية والانتداب
العنوان العاشر : أساتذة التعليم الثانوي للمرحلة الأولى
الباب الأول : المشمولات
العنوان الحادي عشر : أساتذة التعليم الفني للمرحلة الأولى
الباب الأول : المشمولات
العنوان الثاني عشر : أساتذة التعليم التقني للمرحلة الأولى
الباب الأول : المشمولات
العنوان الثالث عشر : أحكام انتقالية
العنوان الرابع عشر : أحكام ختامية


المشمولات كل رتب ما بعد المرحلة الأولى
ـ المشاركة في مجالس الأقسام والتوجيه وفي سير الامتحانات، ـ المشاركة في الاجتماعات ذات الصبغة البيداغوجية، ـ المشاركة في حلقات التكوين لتحسين المردود البيداغوجي، ـ المشاركة في عمليات التقييم تحت إشراف إطار التفقد، ـ المشاركة في التدريب على استعمال وسائل الاتصالات الحديثة، ـ المشاركة في مجموعات الدراسات والبحوث البيداغوجية المنظمة في مؤسستهم التعليمية، ويمكن تكليفهم بتقديم المساعدة البيداغوجية وبتأطير المدرسين وذلك بعد التشاور مع هيئة التفقد

و اقتصرت مشمولات أساتذة التعليم الفني للمرحلة الأولى و أساتذة التعليم الثانوي للمرحلة الأولى
ـ بالمشاركة في مجالس الأقسام والتوجيه وفي سير الامتحانات، ـ بالمشاركة في الاجتماعات ذات الصبغة البيداغوجية، ـ بالمشاركة في أشغال مجموعات الدراسات والبحوث البيداغوجية المنظمة في مؤسستهم التربوية.

كما يضبط الأمر كيفية التسمية و الإنتداب في مختلف الرتب
أما العنوان أحكام انتقالية

فجاء ليدمج أساتذة التعليم الثانوي للمرحلة الأولى وأساتذة التعليم الفني للمرحلة الأولى وأساتذة التعليم الثانوي التقني للمرحلة الأولى في رتبة أستاذ التعليم الثانوي وأستاذ التعليم الفني وأستاذ التعليم التقني إلى حين انقراض رتبتهم وذلك في حدود المراكز المراد سد شغورها على مدى ثلاث سنوات بنسب متساوية بداية من 15 سبتمبر 2012 وذلك بعد ترسيمهم بقائمة كفاءة اعتمادا على الأقدمية في الرتبة وآخر عدد بيداغوجي تحصلوا عليه وفي صورة التساوي تعطى الأولوية لأكبرهم سنا.

ويلغى العنوان العاشر والعناوين الحادي عشر والثاني عشر المتعلقة برتب أستاذ التعليم الثانوي للمرحلة الأولى وأستاذ التعليم الفني للمرحلة الأولى وأستاذ التعليم التقني للمرحلة الأولى بانتهاء إدماج مختلف هذه الرتب.

كما جاء في الفصل 28 (جديد) : يدمج كل أستاذ مرحلة أولى تحصل في الأثناء على شهادة الإجازة أو على شهادة الأستاذية أو ما يعادلها في رتبة أستاذ تعليم ثانوي بداية من 15 سبتمبر من كل سنة وذلك إلى حين انقراض رتبتهم.

أما العنوان الرابع عشر الأخير فهو مخصص للأحكام الختامية حيث يقع إعادة ترتيب رتب مدرسي المدارس الإعدادية والمعاهد الجاري بها العمل و تلغى جميع الأحكام السابقة والمخالفة لهذا الأمر وخاصة الأمر عدد 112 لسنة 1973 المؤرخ في 17 مارس 1973 والأمر عدد 1136 لسنة 1980 المؤرخ في 15 سبتمبر 1980 والأمر عدد 2495 لسنة 1999 المؤرخ في 8 نوفمبر 1999 المشار إليها أعلاه.


و في الختام نذكّـــر أن أهم مشاغل الأساتذة و خاصة منها النقل و العمل الدوري و العطل و عدد ساعات العمل لم تدرج في النظام الأساسي شأنها في ذلك شأن بقية الأنظمة الأساسية لمختلف الأسلاك الأخرى بوزارة التربية
أما المنح فيضبطها أمر آخر عدد 667 لسنة 2013 الذي يضبط نظام التأجير و في فصله الثاني يحدد أن بالإضافة إلى المرتب الأساسي فإن المدرسين تسند إليهم المنح التالية :
-         منحة تكاليف بيداغوجية
-         منحة كيلومترية
-         منحة إنتاج
و لا تضاف منحة المراقبة أو منحة العودة المدرسية لأنها غير مدرجة في المرتب الأساسي.
و لذلك يجب إضافة فصل جديد يعرف بالمنح الجديدة و يحدد قيمتها.
و في الختام :
نذكر أن هذا الأمر لا يشمل أساتذة اللغة الأنقليزية و الإعلامية و كذلك الأساتذة المبرزون و عليه فإن من واجب الوزارة تحيين الأوامر التالية :
  1. 1.   الأمر عدد 2438 لسنة 2004 المؤرخ في 19 أكتوبر 2004 المتعلق بضبط النظام الأساسي الخاص بسلك المدرسين المبرزين التابعين لوزارة التربية والتكوين ولوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا 

  1. 2.   أمر عدد 2015 لسنة 1998 مؤرخ في 19 أكتوبر 1998 بتعلق بالنظام الأساسي الخاص بالسلك المشترك لمدرسي اللغة الأنقليزية والإعلامية العاملين بمؤسساتالتعليم التابعة لوزارة التربية وبمؤسسات التعليم العالي والبحث التابعة لوزارة التعليمالعالي . 
و على النقابة التفطن لذلك و إدراج هذه الأسلاك ضمن اللوائح و المهنية و البلاغات النقابية التي تخص قطاع التعليم الثانوي.

كتب في 09 فيفري 2015

القانون الأساسي القانون الأساسي القانون الأساسي ؟

القانون الأساسي القانون الأساسي القانون الأساسي ؟ ما عناش قانون أساسي ؟ 
نسمع فيها من نهار اللي دخلت للخدمة .. و بعد البحث لقيت الأمر 114 لسنة 1973 يضبط النظام الأساسي و وقع تنقيحه بالعديد من الأوامر و آخرها
أمر عدد 666 لسنة 2013
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.442265262519970.1073741833.347651225314708&type=3

و للتذكير فإن جميع الأنظمة الأساسية معلمين قيمين متفقدين أطباء ممرضين تقنيين مهندسين عندهم نفس الشكل للنظام الأساسي
يضبط في النظام الأساسي. عنوان أول أحكام عامة يضبط فيه الرتب و التدرج و عنواوين أخرى في كل عنوان الرتبة المشمولات و شروط التسمية أو الإنتداب.

سؤال و خاصة للنقابيين : ما المطلوب في النظام الأساسي لنقول أنه لدينا نظام أساسي
تحديد سن التقاعد ؟
هذا مشروع النقابة
http://educativetn.blogspot.com/2012/04/blog-post_3684.html

مقارنة بين ما صدر في مشروع النقابة و بين ما صدر في الرائد الرسمي

1. مشروع النقابة
ضبط عدد الساعات
نظام التأجير و المطابقة بين الدرجات
المنح و الساعات الإضافية
أحكام مختلفة فيها 4 فصول لمطالب نأمل أن تتحقق

2. الرائد الرسمي
نظام التأجير و المطابقة بين الدرجات : هو أمر منفصل عن النظام الأساسي و لم يصدر تحيين لآخر أمر يشمل الإتفاقات الجديدة بين النقابة و الوزارة

خلاصة : النظام الأساسي صدر بالرائد الرسمي عدد 11 لسنة 2013 و حافظ على شكله المعهود للأنظمة الأساسي و احترم فيه بعض الإتفاقات مثل :
الرتبة الجديدة
شروط الترقية
نسبة الترقية .

لكن لم تصدر بعد بعض الإتفاقات على غرار
منحة التدريس بمناطق العمل الدوري
تخفيض ساعات العمل (و هذه النقطة متفق على تنفيذها بداية من شهر سبتمبر 2013)

كتب في 18 أفريل 2013

وطني حبيبي



بقلم أحمد بوعوني
حزين يا وطني و ما باليد حيلة ..
كيف أنقذك من مخالب ذئاب جائعة مختلفة ألوانها ..
منهم من غرس مخالبه و أنيابه و منهم من ينتظر ..
وقفت حائرا في مفترق الغدر و الخيانة ..
هذا طريق الغدر ..
هذا طريق الخيانة..
هذا طريق الأنانية ..
هذا طريق مظلم و الآخر أكثر ظلاما ..
أجبني يا وطني أين الخلاص ؟
لقد فقدت الثقة إلا في الله عز و جل.. و في وطني ..
وطني حبيبي .. أعذرني فقد عجزت
وطني حبيبي .. أزداد خجلا كلما تذكرت ..
أنني تربيت بين أحضانك ..
و أكلت من خيرات .. أنا و أبنائي .. و اليوم و غدا ..
و تعلمت حبك ..
وطني حبيبي .. أعذرني فقد عجزت اليوم عن الفهم ..
كيف السبيل ..
لرد الجميل ..
وطني حبيبي .. أعدك بأن أربي أبنائي ..
ليكونوا أسودا .. يفدونك بأرواحهم ..
وطني حبيبي .. أعدك بأن لن أنسى قوله تعالى :
رَبِّ اجْعَلْ هَـَذَا بَلَداً آمِناً وَارْزُقْ أَهْلَهُ مِنَ الثَّمَرَاتِ
وطني حبيبي .. حماك الله ..
فليس لنا سواه..


كتب في 30 جويلية 2013


أحمد

من أجل تطوير آداء الإدارة و القضاء على الرشوة



فكرة صديقي خالد طالب : تغيير الأشخاص لا يعني تغيير المنظومة، لكن عندما تغير المنظومة تجبر الأشخاص على إتباع المنظومة
تذهب لقضاء شأن إداري في العديد من الإدارات العمومية :
1. سوء استقبال و ربما عدم وجود اللافتات التوجيهية لمختلف الخدمات و الآجال
2. ربما تجبر على دفع رشوة لقضاء حاجتك 
3. يجب أن يكون لك معرفة بأحد العاملين في الإدارة حتى تيسّر لك قضاء الحاجة و تفتح لك الأبواب
الحل ؟
1. إجبار كل الإدارات على تعليق قائمة الخدمات التي تسديها والوثائق الضرورية للحصول عليها وآجال إسدائها
2. توفير شباك للإدارة السريعة بمقابل (مثال : عوض دراسة ملف في 15 يوم يدرس في 5 أيام بمقابل يدفع لخزينة الإدارة)
3. إضافة شرط جزائي : عن كل يوم تأخير يخصم من مرتب العاملين على دراسة الملف و يقدم تعويض مالي لطالب الخدمة
أحمد بوعوني
كتب في 23 أوت 2013

أحمد